מוזיאונים

מדינת ישראל הוקמה כביתו של העם היהודי ובמגילת העצמאות שלה נכתב: "מדינת ישראל תהא פתוחה לעלייה יהודית ולקיבוץ גלויות". ואכן, הגירה, קליטה, מפגשים בין-תרבותיים, רב תרבותיות או כור היתוך – כל אלה הם חלק בלתי נפרד מסיפורה של המדינה מראשיתה ועד ימינו. במפגש מיוחד עם עלמו אישטה שעלה מאתיופיה, ייחשפו התלמידים לסיפור של כמיהה לארץ ישראל, עלייה והשתלבות. הגירה ועלייה מנקודת מבט אישית. סיפורו האישי של עלמו אישטה, מדריך באגף החינוך,נותן לנו הצצה מיוחדת לתרבות האתיופית, לחוויית השייכות הכפולה לשתי מולדות ולמפגש עם תרבות חדשה.

• ניתן לשלב סדנה
  
• הפעילות מיועדת לכיתות: ה-יב
  
• משך הפעילות: כשעתיים
  

במשך עשרות שנים הייתה הארכאולוגיה נדבך חשוב בביסוס הקשר ההיסטורי של העם היהודי לארץ ישראל. מנהיגים כמו דוד בן גוריון, יגאל ידין ומשה דיין הביעו עניין רב בתחום הארכאולוגיה, עסקו בחפירות ובאיסוף עתיקות מקומיות. בלבו של מוזיאון ארץ ישראל נמצא אחד מאתרי הארכאולוגיה החשובים שנחפרו – תל קסילה, האתר הראשון שניתן לו רישיון חפירה רשמי של מדינת ישראל בשנת 1948.

בסיור מיוחד ברחבי המוזיאון ייחשפו התלמידים אל העולם המרתק של הארכאולוגיה המקומית, יחקרו וילמדו מה זו ארכאולוגיה? למה צריך לחפור באדמה? ואיך אפשר להבין את מה שמוצאים? בואו לגלות את עולם הארכאולוגיה – מהחפירה, דרך הגילוי והפיענוח ועד לתצוגה במוזיאון. סיור מיוחד בתל קסילה – האתר הארכאולוגי שבלב המוזיאון ובתצוגת כלי הקרמיקה העתיקים.

• הפעילות מיועדת לכיתות ד-ט
  
• הפעילות מתקיימת במוזיאון
  

"בראשית ימי האומה הייתה המלוכה והנבואה מרוכזת באיש אחד, שתוארו היה לא מלך ולא נביא, אם כי הוא היה למעשה שני הדברים האלה גם יחד. זה היה משה רבנו, הוא היה מנהיג, מחוקק, מורה, מדריך, ראש העם ושליח אלוהים גם יחד". (דוד בן גוריון)
מדינת ישראל חוגגת 75 שנים בסימן 50 שנה לפטירתו של דוד בן גוריון, שראה במשה רבנו ובאבות האומה מודל חיקוי למנהיגות.

דימוי המנהיג כרועה צאן מוכר בספר תהילים, בו דוד המלך מתאר את האל כמנהיג את העם כדרך הרועה המנהיג את צאנו: "ה' רֹעִי, לֹא אֶחְסָר. בִּנְאוֹת דֶּשֶׁא, יַרְבִּיצֵנִי; עַל-מֵי מְנֻחוֹת יְנַהֲלֵנִי..." (תהלים כ"ג). מנהיגים רבים מתקופות שונות, מתוארים בתנ"ך כמי שהחלו את דרכם כרועי צאן (כך למשל: יעקב, משה ודוד). מתוך המרעה, בחברת עדרי הצאן צומחת ונבנית דמותו של מנהיג ישראל עם כל המשתמע מתכונותיו של הרועה – אחריות, מנהיגות, חמלה וצדק. באמצעות מוצגי המוזיאון אנו מבקשים להרחיב ולהעשיר את המסופר בטקסט המקראי ולתת לתלמידים תמונה חיה ומוחשית של דמותם של המנהיגים השונים שמופיעים בתנ"ך ושל תכונות המנהיגות שאפיינו כל אחד ואחת מהם. במהלך הסיור, ישולבו מקורות קריאה, פעילות עצמית, ודיון.

• הפעילות מיועדת לכיתות ד – יב בהתאמה לכל שכבת גיל
  
• הפעילות מתקיימת במוזיאון.
  
• לפרטים ולהזמנות: 02-5955305 | education@blmj.org
  

באמצעות חפצים, תשמישי הקדושה ויצירות אומנות המוצגים במוזיאון, נתחבר להיסטוריה היהודית, לערכים ,לזהות ולמנהיגים שידעו לשלב בין הקיים והנוכחי לבין הכמיהה אל החסר. נעסוק במנהיגות ציבורית ומדינית, מנהיגות אישית, מנהיגות נשית, מנהיגות קהילתית, מנהיגות ישראלית-יהודית. הפעילות משלבת סדנאות פלייבק בדגש על סובלנות לאחר ועוד הפעלות מגוונות.

• הפעילויות מיועדות לתלמידי גן חובה - חט"ע – בהתאמה לכל שכבת גיל
• הפעילויות מתקיימות במוזיאון

מי חלם ,יזם ופעל ליציאה מהחומות? מי עמדה מאחורי הקמת "טיפת חלב" הראשונה בארץ? מי יזמה את הקמת מאפיית ברמן? על אנשים ונשים מפורסמים יותר ומפורסמים פחות, על מפקדים, לוחמים ואנשים פשוטים שמהווים השראה עד היום להתמודדות עם קשיים ואתגרים.

• הפעילות כוללת סיור חווייתי במוזיאון חצר הישוב הישן וברובע היהודי

מי הכינה מרק חרירה לבריטים כצידה לדרך? מי אשם בנפילת הרובע? אחיה של אסתי קלינגולד מחפש אותה בסמטאות העיר העתיקה והרב חזן מסתובב עם דגל לבן בסמטאות החרבות. סיור תיאטרלי בין שחוק לעצב ובין אמת לבדיה על נפילת הרובע בתש"ח. ניתן להעשיר את הפעילות בשילוב השחקן.

• ניתן לקיים פעילות במוזיאון ופעילות מקוונת.
  
• הפעילות מיועדת לתלמידי כיתות ד-יב – בהתאמה לכל שכבת גיל
  
• מוזיאון חצר הישוב הישן: 02-6276319, 052-4002478

מאין הגיע סמל מדינת ישראל? כיצד נבחר ומדוע? בפעילות זו יפגשו התלמידים עם גלגוליה של מנורת הזהב מבית המקדש, דרך אלפי שנות גלות, חזרה למקומה בירושלים בסמל מדינת ישראל. התלמידים ייפגשו עם מושג הגעגועים, מושג הסמל, ויחוו חיבור לירושלים שמכנסת בתוכה את סמלי העם; התלמידים יוכלו לקבל גם סדנת יצירה להכנת סמלים בעצמם; הפעילות תתקיים בצורה חוויתית במגדל דוד, מוזיאון ירושלים המחודש שייפתח באביב הקרוב.

• הפעילות מתאימה (בהתאמה) לתלמידים כיתות ד-ו וכן לתלמידי ז-ט מכלל המגזרים
  
• משך הפעילות: כשלוש שעות (אפשרות לסדנא מלווה)
  

מהן ההכרעות המנהיגותיות שעיצבו את ירושלים? כיצד ירושלים עיצבה את מנהיגיה ואלו עיצבו אותה בחזרה? מה אתם הייתם עושים לו הייתם עומדים בצמתי ההכרעה? ירושלים היא העיר המרתקת והמורכבת בעולם. ואין ספק שהיא מעוררת השראה יותר מכל ערי תבל. בפעילות זו ייפגשו התלמידים עם מנהיגים והכרעות שקיבלו בירושלים, וידמו סימולציות מנהיגות בעקבות ההיסטוריה המופלאה של העיר; הפעילות תתקיים בצורה חוויתית במגדל דוד, מוזיאון ירושלים המחודש שייפתח באביב הקרוב.

• מתאים לגילאי תיכון מכלל המגזרים
  
• משך הפעילות: כשלוש שעות
  

בכ"ט בנובמבר 1947 לאחר שהתקבלה ההחלטה על הקמת מדינה יהודית בארץ ישראל, אסף רבה של רומא הרב דוד פרטו את חברי קהילתו ויחדיו צעדו מתחת לגשר טיטוס בכיוון מזרח. חציית גשר טיטוס התבצעה תוך כדי קריאת מזמור קל"ז מספר תהלים ושירת התקווה ושיקפה באופן סימבולי את סיומן של 2000 שנות גלות. קשת טיטוס שהייתה סמל לחורבן וגלות הייתה כעת סמל לתקומה ושיבתו של העם היהודי למולדתו הנצחית.
במסגרת הפעילות נעסוק במקורות ובחשיבות ההיסטורית של סמל המדינה שמשתקפים בתבליטים המוצגים על גבי קשת טיטוס, יחסי יהודים נוצרים ופעילות ציונית באיטליה.

בנבנידה אברבנאל הייתה אחת הנשים הבולטות בקרב הקהילה היהודית באיטליה של ראשית הרנסנאס. לאחר מותו של בעלה ירשה בנבנידה את עזבונו אותו ניהלה בתבונה והצלחה רבה . מהלך מסוג זה אינו יוצא דופן בימנו בימנו אך לא כך הדבר באיטליה של המאה ה16. ההדרכה תתמקד בדמויות נשיות פורצות דרך שפעילותן ועיסוקן היה יוצא דופן לתקופתן ותרומתן לא תסולא בפז.

• כל הפעילויות מיועדות לחט"ב ולחט"ע

בתערוכה "מייק ברנט – עד כלות הגוף" נבחן כיצד זהות אישית מתפתחת תחת לחצים חיצוניים.

• הפעילות לכיתות ז-יב
• הפעילות מתקיימת במוזיאון במוזיאון העיר חיפה

האמן הרמן שטרוק, יהודי ציוני, שותף לפעילות הקמת המדינה והקמת מוסדות האמנות והתרבות שלה. בפעילות במוזיאון נעסוק בנושא הזהות, נשאל שאלות העוסקות בזהות האישית ובמעגלי הקהילה שלנו, מתוך התבוננות בעבודותיו ובחיפה של קום המדינה. בסדנא נעסוק בנושא הדיוקן . כל תלמיד ייצור הדפס דיוקן עצמי בטכניקה של תחריט באמצעות מכבש.

• הפעילות לכיתות ז-יב
• הפעילות מתקיימת במוזיאון במוזיאון הרמן שטרוק

התערוכה "מנהרת זמן - יפן והיהודים" מביאה את סיפור המחווה ההומנית של סגן הקונסול היפני בעיר קובנה, ליטא, צ'יאונה סוגיהרה ב- 1940, שהציל יהודים רבים במהלך מלחה"ע השנייה. דרך יצירותיהם של האמנים יפנים עכשוויים המעבירים מסר אוניברסלי של הומניות, סבלנות והבנת השונה.

• הפעילות לכיתות ד-ו
• הפעילות מתקיימת במוזיאון טיקוטין לאמנות יפנית

הפעילות מתחילה בהדרכה משחקית פעילה בחלל התערוכה תוך דגש על הדפסי הנופים של שטרוק. שטרוק אמן יהודי ציוני, שותף לפעילות הקמת המדינה והקמת מוסדות האמנות והתרבות שלה. שטרוק תיעד את נופי ישראל ובמיוחד את נופי חיפה מאז מעברו מברלין לחיפה לפני כ-100 שנים.
בסדנה נתבונן ביצירות אומנות , נלמד עקרונות מרכזיים : קומפוזיציה, צבע וטקסטורה ונדפיס עבודה בטכניקה ייחודית הנקראת מונו- פרינט.

• הפעילות לכיתות ד-ו
• הפעילות מתקיימת במוזיאון הרמן שטרוק

בוכנית ייחודית זו נעסוק במקור ההשראה לדגל ולמדינה הלקוח מן המקורות היהודיים. כמו כן, נעסוק בצבע התכלת של הפרוכת, בגדי הכהן ובפתיל התכלת שהינו חלק מציצית הטלית. מהי אותה תכלת מסתורית ומדוע היא נדרשת במצוות הציצית?
נפגוש את הפניקים שהפקת צבע התכלת היה סודם, נלמד על פיענוח התהליך במחקר של מלומדים ובהם הרב אייזיק הרצוג רבה הראש השני של ישראל ונבין מדוע נבחרה התכלת כצבע המועדף והמזוהה עם עם ישראל.

• הפעילות מיועדת לתלמידי כיתות ג-ו, חטיבת ביניים ותיכונים
• הפעילות מתקיימת במוזיאון

סיורים ברחבי העמק בעקבות המנהיגים שהיוו ציר מרכזי בהקמת העמק והחיים בו: חיים שטורמן, אורד צ'רלס ווינגיט, מאיר הר ציון, חנקין וכדומה.

• הפעילות מיועדת לתלמידי יסודי-חט"ע – בהתאמה לכל שכבת גיל
• הפעילות והסיור בנושא מנהיגות מתקיימים באופן פיזי

מנהיגים מובילי דרך: אמנים כמנהיגים פורצי דרך, יזמים, ההולכים בדרך לא סלולה ומתנסים בלא נודע, מגיבים לחברה ובקול עצמאי - יוצרים ומשפיעים. למייסד המשכן, האמן חיים אתר היה חלום והיתה לו אחריות. בנסיעתו לאירופה ב-1938 הוא חש ברוחות המלחמה, וידע – עליו לפעול במהירות על מנת להציל. הוא יזם את רתימתם של אנשי עין חרוד, חשב מחוץ לקופסא, יצר שינוי והשפיע. בזכותו, אוסף המשכן מונה למעלה מ-20,000 יצירות אמנות - מהאוספים החשובים בעולם של אמנות יהודית וישראלית. בזכותו, פריטים יחידאיים, שהם זכר לקהילות שלמות שנכחדו בשואה, נשמרו לעד.

נדמה עצמנו אז: נקיים DEBATE דיון-עימות, בו כל אחד יציג את עמדותיו על חשיבות היצירות באוסף, נתרגל שיח תרבותי הכולל הקשבה, זכות דיבור, איפוק וסובלנות. למה דווקא אמנות? כיצד האמנות משפיעה על חיינו? ואיך אני, כיחיד יכול להשפיע ולהטביע חותם על הקהילה ועל החברה. בסדנת היצירה יעסקו התלמידים בהיבטים חזותיים של השפעה. [מודעות לערכים, שיח דיאלוגי, מדרש תמונה]

• הפעילות לכיתות יסודי, חט"ב, תיכון
• הפעילות מתקיימת במוזיאון

החלוצים מנהיגים ומובילים את ההתיישבות בארץ. אורח החיים הקיבוצי הוא ייחודי ומבוסס על רכוש משותף וחלוקת עבודה בין כל החברים. התלמידים הופכים לחלוצים ומתכנסים לשיחת קיבוץ בה עולות דילמות מתוך סידור העבודה והצורך בשיתוף פעולה, ויתור למען הקבוצה ועבודת צוות לביצוע המשימות. התלמידים-חלוצים מקבלים "סידור עבודה" ועובדים בעבודות קיבוציות של פעם שמחייבות עבודת צוות ומנהיגות: הקמת אוהל גדול, ריצוף ריצפה ובניית קיר לבנים. לסיום בעגלה רתומה לטרקטור נסייר בקיבוץ של היום.

• הפעילות מתקיימת במוזיאון
• הפעילות מיועדת לתלמידי ד-ה
• משך הפעילות: כשלוש שעות

מתוך התבוננות בתערוכה נלמד מיהו מנהיג ומיהו גיבור. נבחן כיצד פועל מנהיג ומהן התכונות הנדרשות. נלמד על מנהגי תנועות מחאה כמו "הפנתרים השחורים" ודמויות מנהיגים מסרטי וידאו וקולנוע.

• הפעילות מיועדת לכיתות א-ו
• הפעילויות מתקיימות במוזיאון או בביה"ס

• אין דבר העומד בפני הרצון - משחק בסגנון ODT בו התלמידים יצטרכו להתגבר על מכשולים שונים בעזרת רצון, אמונה בעצמם, ומוטביציה!
• חפירה ארכיאולוגית - השנה היא 3222, התלמידים מצטרפים לחפירה ארכיאולוגית עתידנית ובעזרת ערכיו וכלליו של שמריהו מחפשים ומנסים לפענח את הממצאים ה"עתיקים" שימצאו. איך מפענחים משהו מוזר ועתיק? שימוש בדמיון, יצירתיות ולקחי העבר.
• תכשיטי נשות גמלא - נצפה בתכשיטי גמלא המקוריים הנוצצים והצבעונים כפי שעשה שמריהו נחקור ונלמד מה צבעי התכשיט מלמדים על נשות גמלא העתיקה? איזה ערכים היו להם? האם אנו שונים מהן, דומים להן? מה אפשר ללמוד מהן? בהשראת התכשיטים ניצור תכשיט אישי לקחת הביתה!
• הכרת ארץ הגולן - כמו שמריהו גוטמן, נתחבר לאדמת הארץ דרך הרגליים- תחרות כיפית בשביל-יחפנות הנותנת טעימה וחוויה רב חושית לטבע המגוון שיש בארץ בכלל וברמת הגולן בפרט. הליכה על ענפי אקליפטוסים, אבני בזלת , צמר מהגז, מי נחל, ועוד!!!
• מטבע עתיק – נחקור ונלמד מטבעות עתיקים נתנסה בהטבעת מטבע גמלא עתיקה - ממש כמו המטבע ששמריהו מצא! כל ילד ייקח הביתה מטבע אישי שהוא הטביע במטבעה.

• הפעילות מיועדת לגן - חטיבה
• הפעילות מתקיימת במוזיאון

בחדר הבריחה יפתרו התלמידים חידות הקשורות להיסטוריה של הקמת המדינה ולמנהיגים הבולטים בתקופה זו, בדגש על הקמת הפלמ"ח, ההתיישבות והמאבק בבריטים.

• הפעילות לכיתות ג-ט

סיור פיזי בהדרכת אנשי בית אלון היוצא מביתניה עילית, עובר דרך אום ג'וני ובית המוטור ומסתיים בבית הקברות כנרת. הסיור עוסק בלימוד התקופה ההיסטורית של העלייה הראשונה עד השלישית, עולם הערכים של החלוצים, הדילמות שניצבו בפניהם והמנהיגים הבולטים שצמחו מתוכם כמו: גורדון, טרומפלדור, ברנר, בן גוריון, ברל כצנלסון, טבנקין ועוד.

• הפעילות מיועדת לכיתות ז-יב

בתערוכה "יגאל אלון קורות חיים" בה יעסקו המשתתפים בדילמות מתוך חייו של יגאל אלון כמנהיג צבאי, חברתי ומדיני וכיצד הן רלוונטיות לימינו אנו.

• הסדנה מתאימה לכיתות יא-יב

משחק חידות מקוון בעקבות מנהיגי המחתרת, ומשפחת אהרנסון בזכרון יעקב. באמצעות הטלפון הנייד או המחשב עונים על חידות ומזהים תמונות מימי התקופה ההיא וכיום.
בואו נצא למסע בזמן החושף את סיפורה של רשת הריגול הראשונה בארץ, ולסיפורם המרתק של מנהיגים ומנהיגות בהיסטוריה.