פיתוח מקצועי בקיימות

המתווה לחינוך לקיימות "חינוך לקיימות – לארוג חיים בצוותא" מיועד לבית הספר היסודי.

במתווה קווים מנחים לכתיבת תוכנית לימודים בית ספרית המבוססת על תוכניות לימודים בתחומי הדעת ובתחומי העשייה בבית הספר ובקהילה – חינוך לקיימות.

המתווה מציג מודל אינטגרטיבי לבניית תוכנית לימודים בית ספרית שתכיל ליבה רעיונית, ערכית והתנהגותית משותפת לסוגיה הנמצאת בבסיס השקפת העולם של הקיימות: כיצד נארוג חיים טובים בצוותא עם בני האדם ועם הטבע שהוא ביתנו, בד בבד עם אימוץ עקרונות של פיתוח בר-קיימה? המתווה הוא תוצר פיתוח משותף של משרד החינוך – המנהל למדע וטכנולוגיה, המשרד להגנת הסביבה, מכון השל ומרכז המורים הארצי לַמְדַע באוניברסיטת תל אביב.

התוכנית כוללת:
למידה בית ספרית בהיקף של 30 שעות: 6 שעות סיור מקצועי ו-24 שעות השתלמות, בהשתתפות של לפחות 80% מכלל צוות המורים. בתי ספר חדשים יקבלו ליווי מקצועי בהיקף של 27 שעות במהלך השנה.
בתי ספר ממשיכים יקבלו ליווי מקצועי בהיקף של 15 שעות במהלך השנה (לפי התקציב).

הכנת תוכניות לימודים בית ספריות (תלב"ס) בנושאי סביבה וקיימות. התלב"ס מגדיר את הנושאים שבית הספר רוצה שהתלמידים ירכשו לפי תחומי דעת ואת האמצעים הפדגוגיים ללמידה.

התלב"ס שייבנה יקשור את עקרונות הקיימות לארבעה מקצועות לימוד שייבחרו (לדוגמה: מולדת, תורה, חשבון ומדעים) לשלוש שכבות גיל לפחות.

נוסף על כך, בתי הספר יבנו תוכנית ליישום אורח חיים מקיים ותוכנית לעשייה בשיתוף הקהילה בנושאים שבית הספר יבחר לקדם. את התלב"ס ילוו מטמיעים מטעם גוף ירוק.

• מתווה לתכנון תכנית לימודים בית ספרית בחינוך לקיימות בבית הספר הממלכתי והממלכתי-דתי בכיתות א-ו 

התוכנית פועלת בשיתוף ובמימון של המשרד להגנת הסביבה ומשרד החינוך.

החינוך הסביבתי בכלל והתוכנית המשולבת לחינוך לקיימות בפרט מאפשרים למידה משמעותית בקרב עובדי ההוראה והתלמידים ופיתוח מודעות לגורמים ולפתרונות למשבר הסביבתי.

באמצעות התוכנית אפשר להוביל לשינוי התנהגות ולקידום אורח חיים מקיים בכל מוסדות החינוך (בבתי הספר ובגני הילדים) עם כל הצוות החינוכי, התלמידים בבית ובקהילה הרחבה יותר.
בתוכנית שני חלקים השלובים זה בזה:
חלק א' – השתלמות בית ספרית (מוסדית) המוכרת לגמול השתלמות על פי המתווה לפיתוח מקצועי במסגרת אופק חדש.

ההשתלמות מתקיימת בבית הספר למליאת חדר המורים במגוון נושאים הקשורים למשבר הסביבתי ולחינוך לקיימות.
בהשתלמות חייבים להשתתף מינימום 80% מצוות מהמורים של בית הספר.
על המנהלים להיות נוכחים בהשתלמות.
מבנה ההשתלמות (30 שעות):
א. מבוא: מושגים הנוגעים למשבר הסביבתי (12 שעות)
ב. העמקה בנושא שיבחר בית הספר (12 שעות)
במסגרת קידום נושא הקיימות במערכת החינוך אנו רואים חשיבות רבה ללמידה משותפת של היבטים מנהליים, ניהוליים, פדגוגיים וקהילתיים המקדמים אורח חיים מקיים בבית ספר.
מטרות החינוך לקיימות:

• לחזק את החינוך לערכים דמוקרטיים, חברתיים וסביבתיים
• לקדם אזרחים המאמצים עמדות והתנהגויות אחראיות מבחינה סביבתית וחברתית
• לפתח אקטיביזם ומנהיגות סביבתית
• לעצב אקלים חינוכי מיטבי
• לאפשר התאמת תוכנית הלימודים למציאות המשתנה בארץ ובעולם

ההשתלמות בשיתוף משרד החינוך, המשרד להגנת הסביבה.

ג. שש שעות סיור בנושא שבית הספר בחר להתעמק בו כדי ללמוד כיצד לנהל אורח חיים מקיים בנושא הנבחר בבית הספר.

חלק ב' – הנחיה פרטנית לצוות מוביל
בכל בית ספר בתוכנית קיים צוות היגוי לחינוך לקיימות המורכב מארבעה עד חמישה מורים מתחומי דעת שונים. הצוות המוביל מקבל הדרכה פרטנית על ידי המטמיע מגוף ירוק.

צוות בית הספר אחראי לבנות את תוכנית הלימודים הבית ספרית (תלב"ס) על פי מתווה תכנון לימודים של משרד החינוך.
המטמיעים מגיעים ל-9 מפגשים לאורך השנה, לפי לוח זמנים שקובעים מנהלי בתי הספר. משך כל מפגש 3 שעות, סה"כ 27 שעות הדרכה. במפגשים המטמיעים מנחים את הצוות המוביל לבנייה של התוצרים האלה:
תוכנית לימודים בית ספרית – תוכנית הלימודים הבית ספרית הקושרת את שבעת עקרונות הקיימות לארבעה (או יותר) מקצועות לימוד שייבחרו (כגון מולדת, תורה, חשבון, מדע וטכנולוגיה ועוד) לשלוש שכבות גיל לפחות.
שבעת העקרונות נכתבו על ידי כל הגופים השותפים (משרד החינוך, המשרד להגנת הסביבה וגופים ירוקים).

• מכתב הצטרפות לתוכנית המשולבת לחינוך לקיימות למנהלי יסודי תשפ''א
• מכתב הצטרפות לתוכנית המשולבת לחינוך לקיימות ליזמות חדשנות בקיימות תשפ''א
  

שנת תש"ף בהחלט בלתי נשכחת: בחורף זכינו לכמויות אדירות של משקעים, לשיטפונות ולהצפות בערים. באביב, שעה שהטבע לִבלב סביב, נפל עלינו משבר קורונה, טרף את הקלפים והראה לכול איך עטלף שנפנף בכנפיו בסין זרע כאוס בכל העולם. וכאילו כל זה לא הספיק, הגיע גל חום חסר תקדים בעוצמתו ובמשכו והזכיר לנו ששינוי האקלים וההתחממות הגלובלית לא הלכו לשום מקום. למעשה, הדיון בנושא עלה מדרגה והוא זוכה לחשיפה גוברת ברשתות החברתיות ובאמצעי התקשורת.

כיום כבר ברור שקיימות ומשבר האקלים הם נושאי חובה בכל מערכת לימודים. אזרחי המחר חייבים ללמוד על התהליכים המשמעותיים ביותר המתחוללים בעולם, כיצד הם אחראים להם וכיצד יוכלו להתמודד איתם.

התוכנית המשולבת לחינוך לקיימות, בשיתוף משרד החינוך והמשרד להגנת הסביבה, עונה בדיוק על צורך זה. היא מספקת את המידע העדכני ביותר, בשילוב גישות פדגוגיות מתקדמות המביאות בחשבון היבטים רגשיים, קוגניטיביים ומעשיים של התלמידים. התוכנית כוללת למידה בין תחומית, למידה חוץ כיתתית, פיתוח מיומנויות לומד, למידה התנסותית וחקר, חשיבה ביקורתית ויזמות, התמודדות עם אתגרים ופתרון בעיות.

התוכנית נוגעת למעגלים מתרחבים, מהאישי ועד הגלובלי, לפי גיל הלומדים, מחוברת למקומיות, מעוררת מודעות ומעודדת אקטיביזם ונקיטת יוזמה.

התוכנית כוללת הקניית ידע בתחום הקיימות וכלים פדגוגיים ומאפשרת למנהלים ולצוות המורים להניע תהליך בית ספרי שלם ולהרחיב בתוך כך את מעגלי ההשפעה גם על הקהילה הסובבת.

• מתווה קיימות, חוסן רגשי, למידה מרחוק

זוהי השתלמות בית ספרית המוכרת לגמול השתלמות על פי המתווה להתפתחות מקצועית של אופק חדש ועוז לתמורה.

התוכנית נועדה ליצור מודעות לגורמים ולפתרונות למשבר הסביבתי, הן בקרב מורים הן בקרב תלמידים, ולהוביל לשינוי התנהגות ולקידום אורח חיים מקיים בבית הספר, בבית ובקהילה הרחבה יותר.

ההשתלמות מקדמת פיתוח תרבות של "קהילה מקצועית לומדת" המתמקדת בתהליכי הלמידה ובפרקטיקות ההוראה, כמו גם הקניית כלים מעשיים לבניית מרחבי למידה ברוח הקיימות.

בתוכנית:
עקרונות יסוד ביזמות ובחדשנות וביטויים בחינוך לקיימות
ידע מדעי-טכנולוגי-סביבתי ומתודות בחינוך לקיימות
מיומנויות המאה ה-21: חינוך לחשיבה ביקורתית, חשיבה יזמית, חשיבה יצירתית, חשיבה מערכתית, קבלת אחריות
עקרונות ביצירת 'קהילה מקצועית לומדת' מובילה בחינוך לקיימות
תכנון וביצוע של יוזמות בחינוך לקיימות בבית הספר ובקהילה
מרחבי למידה בבית הספר ברוח הקיימות
התאמת תהליכי הוראה, למידה והערכה למיומנויות המאה ה-21 ולעקרונות הלמידה המשמעותית, תכנון וביצוע של יוזמות חינוכיות בבית ספר ובקהילה.

• הצטרפות בתי ספר ליזמות חדשנות בקיימות