- אורן, ה. (2002). תרומה מבנית מוט"ב, "כאוויר לנשימה", ליכולת התלמידים להחליט החלטות מנמקות, המבוססות על ידע מדעי בסוגיות חברתיות ציבוריות בנושאים אפקט החממה, הגשם החומצי והידלדלות שכבת האוזון. עבודת מסטר. אוניברסיטת תל אביב
- קדמי, י. (2006) נקיטת עמדה ושיפוט ערכי של תלמידים הלומדים את יחידת הלימוד "או-צרות הים" של מקצוע מוט"ב. עבודת מסטר. חיפה: הטכניון, המחלקה להוראת הטכנולוגיה והמדעים
- דנאי, ר. (2008). חקר מיומנויות חשיבה גבוהות אצל תלמידי מוט"ב הלומדים את הנושא או-צרות הים. עבודת דוקטורט. חיפה: הטכניון, המחלקה להוראת הטכנולוגיה והמדעים
- הרשקוביץ, א. (1996). הישגים לימודיים ומיומנות שאילת שאלות בהוראת הנושא "איכות האוויר סביבנו" בשיטת הג'יקסו. עבודת מסטר. חיפה: הטכניון, המחלקה להוראת הטכנולוגיה והמדעים
- חליל, מ. (2001). הערכה קוגנטיבית ואפקטיבית ליחידת לימוד בנושא "מיקרואורגניזמים" בגישת STS לכיתה ט. עבודת דוקטורט. חיפה: הטכניון, המחלקה להוראת הטכנולוגיה והמדעים
- כהן, ד. (2001). פיתוח הפעלה והערכה של מבנית לימוד במסגרת מדע וטכנולוגיה בחברה בנושא "מוח תרופות וסמים". עבודת דוקטורט. רחובות: מכון ויצמן למדע
- צאושו, מ. (1999). הוראה, למידה והערכה של נושאים בביוטכנולוגיה באמצעות חקר אירועים משולבי דילמות. עבודת מסטר. חיפה: הטכניון, המחלקה להוראת הטכנולוגיה והמדעים
- נחשון, מ' ורום, א' (2009). האם המשימות ללומד משקפות את הגישה הפדגוגית של תחום הדעת? הוצג בכנס איל"ת 2009
- רום, א' ונחשון, מ' (2009). האינטראקציה ברשת כמשקפת את אופי ההדרכה: חקר מקרה - תוכנית מוט"ב. בתוך: עשת, י' (עורך), האדם הלומד בעידן הטכנולוגי. הוצג בכנס צ'ייס 200
- מסגרת לתוכנית לימודים "מדע וטכנולוגיה בחברה" (מוט"ב) לחטיבה העליונה, מחקר הערכה, ד"ר עידית מני-איקן רוית אפרתי
מחקרים וסקירות
חזרהביבליוגרפיה מומלצת (עברית)
מחקרים (אנגלית)
- Rom, A. & Nachshon, ” Evaluating the use of popular science articles for assessing high schools students” Paper presented at the Fourth Biennial Joint EARLI/Northumbria Assessment Conference in Berlin/Potsdam, 27-29 August 2008
- Nachshon, M. & Rom, A (2009) "The curricular reform of science for all in Israel for high school students" Poster presented in ESERA - European Science Education Research Association, 2009 Conference, Istanbul, Turkey.
- Danay, R & Lazarowitz, R. (2006). An Inquiry on Higher-Order Thinking Skills of Students who had Study the Unit “Treasures of the Sea” Within “Science and Technology for All”. NAESA Conference located at University of Cyprus, in Nicosia, Cyprus. 2006
- Ben-Zvi, R. (1999). Non-science oriented students and the second law of thermodynamics. International Journal of Science Education, 21, 1251-1267.
- Dori, Y. J. & Herscovitz, O. (1999). Question-posing capability as an alternative evaluation method: analysis of an environmental case study. Journal of Research in Science Teaching, 36, 411–430
- Mamlok, R., Ben-Zvi R., & Hofstein, A. (2003). Students’ attitudes towards science after studying the concept “The Structure of Matter” with a historical approach – a case study. Submitted to the Journal of Science Education
- Zohar, A. & Dori, Y. (2001). Higher order thinking skills and low achieving students: Are they mutually exclusive? The Journal of the Learning Sciences
אולי תתעניינו גם ב...
התלקיט הדיגיטלי
התלקיט הינו תיק עבודות הכולל אוסף עבודות המייצגות את יכולותיו המגוונות של התלמיד ומהווה את מרכיב ההערכה הבית ספרית (30%) במדע וטכנולוגיה לכל
אוריינות מדעית
אוריינות מדעית היא היכולת להשתמש בידע, במושגים וברעיונות מדעיים על מנת לתאר ולהסביר תופעות, לזהות שאלות לחקירה מדעית, להסיק מסקנות מבוססות ראיות ולהשתמש בנתו...
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!
