תוכנית לימודים - מקצוע התמחות

• לימודיו של התלמיד במקצוע סדירים והוא עומד בכל החובות ובכל המשימות שהוטלו עליו בכיתות י ויא.
• התלמיד עבר בהצלחה את ההערכה החלופית בכיתה י.
• התלמיד עבר בהצלחה את בחינת הבגרות בכיתה יא.
• התלמיד הגיש הצעת מחקר לאישור הפיקוח וקיבל אישור.
• פרויקט הגמר הוא עבודה צמודת תוכניות הלימוד. לכן עד אמצע כיתה יא על התלמיד ללמוד את כל נושאי הלימוד של תחומי התוכן. הפרויקט יבוצע במהלך כיתה יב, בהתבסס על החומר שנלמד בכיתות י-יא במקצוע המוביל ובמקצוע ההתמחות.

1. הגשת הצעת מחקר לפיקוח על המגמה

זהו תנאי מקדים להגשת פרויקט גמר.
הצעת המחקר תוגש עד חודש אוקטובר של שנת הלימודים בכיתה י"ב.
ההצעה חייבת לכלול הצגת בעיה אנליטית. שאלה אשר הציג לקוח כלשהו, והדוח שייכתב על ידי התלמיד ייתן מענה לשאלה או לצורך של הלקוח. המענה שייתן התלמיד ללקוח יהיה מבוסס על ניתוח של נתונים ממסדי נתונים קיימים.

הצעת המחקר תכלול את המרכיבים הבאים:

• הצגת הלקוח והסביבה בה הוא פועל: מאפיינים והיבטים שונים בענף, מתחרים וכו'.
• הצגת שאלות החקר או הצורך. השאלה צריכה להיות שאלה מעשית של לקוח, שהתשובה עליה צריכה להיות מבוססת על ניתוח הנתונים.
• קישור למסד נתונים משמעותי מבחינת גודל (לפחות 500 שורות ו10 משתנים) עדכני ורלוונטי לשאלת המחקר. יש לציין מהו מקור הנתונים.
• 8 מקורות מידע העוסקים בנושא שיוצג בעבודה וקשורים לשאלת החקר. מקורות המידע צריכים להיות מהימנים ועדכניים.
• רשימת מקורות המידע.

תלמיד שלא הגיש הצעת מחקר לאישור הפיקוח בתחילת כיתה י"ב לא יוכל להגיש עבודת חקר.

2. עבודת חקר אנליטית מקיפה בהתאם למחוון (מופיע בהמשך)

העבודה הסופית תוגש בפורמט דיגיטלי, מעוצבת ואחרי הגהה לתוך מערכת שילובית של אגף הבחינות עד שבועיים מיום הבגרות ולכל המאוחר ב 15 ביוני בשנה הנוכחית. חלק זה יהווה 40% מהציון סופי.
עבודת החקר תכלול את המרכיבים הבאים בהתאם למחוון המפורט בהמשך:

• דף שער הכולל: נושא, שמות המגישים ופרטיהם, שם מורה המנחה, תאריך, בית הספר ושם יישוב.
• תוכן עניינים אוטומטי הכולל את כל הפרקים (כל פרק נפתח בלחיצה על קישור), השער לא ימוספר.
• תקציר מנהלים
• הלקוח
• מסדי נתונים
• טיוב נתונים
• שאלות מחקר
• ניתוח הממצאים
• מסקנות
• המלצה ללקוח
• רשימת מקורות המידע
• נספחים - יש לשמור תיעוד של כל השיחות עם כלי ה AI במהלך הפרויקט. ראו במחוון.
  

3. הגנה על פרויקט גמר בפני בוחן חיצוני

ההגנה על הפרויקט תהיה בפני בוחן מטעם משרד החינוך במהלך חודש יוני בכיתה יב.
חלק זה יהווה 60% מהציון הסופי.

התלמיד ישתמש במיומנויות נלמדות במגמה, במושגים מעולם התוכן של המגמה תוך התייחסות לתהליך שעבר.
התלמיד יציג את הפרויקט באמצעות מצגת, שבה יהיה דאשבורד של 4 ממצאים משמעותיים.
המצגת צריכה לעמוד בסטנדרטים גבוהים של הצגה: תצוגה ברורה ומתקדמת על פי כל מה שנלמד בנושא של ויזואליזציה של נתונים והעברת מסר.
התלמיד יצטרך לגלות בקיאות בתוכן עבודתו על כל חלקיה. הוא יישאל על ידי הבוחן שאלות הקשורות בתוכן העבודה ועל תהליך העבודה כפי שהוא חווה אותו.
חלק מהציון יינתן דרך הצגת המצגת והעמידה מול הבוחן - פרזנטציה לפי הנלמד במגמה.

הבוחן יגיע לבית הספר ויבחן את התלמיד בכיתה, שבה יש מחשב ומסך.
המורה אינו מחויב להישאר בכיתה בזמן הבחינה אלא אם יבחר בכך.
יש להיערך ל-30-20 דקות לכל תלמיד.
רצוי להכין רשימה מסודרת מראש כדי שהבוחן יוכל להיערך בהתאם.
בזמן הבחינה העבודה ומסדי הנתונים צריכים להיות נגישים לבוחן ולתלמיד.

הציון הכולל שיינתן ע"י המעריך החיצוני יהיה שקלול של:
* פרויקט הגמר שהוגש מראש - 40%
* הגנה על העבודה - 60%

• הציון הסופי (בגרות) יורכב משקלול הציון של המורה - המנחה והציון הסופי של המעריך החיצוני.
• שימו לב, תלמיד שבחר שלא להשתתף בהגנה על העבודה – דינו כמי שלא נכח בבחינת בגרות.
• מומלץ לבצע אירוע מדמה בחינה באמצע השנה בכיתה יב במהלך הכנת העבודה בפני קבוצת מורים, תלמידים או הורים, ואירוע מדמה בחינה נוספת לקראת מועד הבחינה החיצונית, במתווה הדומה לאופן הערכת פרויקט הגמר ע"י הבוחן החיצוני, כדי להכין את התלמידים לייחודיות בחינת ההגנה על הפרויקט.

עד סיום כיתה יא
• מציאת מסד נתונים.
• ניסוח שאלת חקר על סמך מסד הנתונים (רצוי בשלב זה להתייעץ עם צוות הפיקוח).

כיתה יב
1) התלמיד יכין הצעת מחקר .
2) ההצעה תיבדק על ידי המורה המנחה.
3) המורה ישלח בצורה מרוכזת את כל הצעות המחקר לפיקוח לאישור עד לשבוע הראשון של חודש אוקטובר בשנה הנוכחית.
4) נושאי העבודה של הכיתה חייבים להיות מגוונים. לא יינתן אישור לקבוצות שונות בכיתה לעסוק בנושא זהה. במקרים חריגים יש לבקש אישור מהפיקוח. ללא אישור מראש מהפיקוח העבודה תיפסל.
5) חובה לקבל מהפיקוח אישור לנושאי עבודת הגמר לפני תחילת כתיבת העבודה.
6) אפשר לבצע את העבודה בקבוצות של 2 תלמידים בלבד, בעוד לכל תלמיד יהיה ביטוי אישי בעבודה הקבוצתית וכן כל תלמיד נבחן בנפרד על ידי הבוחן החיצוני, על כל חלקי העבודה.
7) בחודש נובמבר יש לבקש מרכז הבגרויות להזמין בשילובית בוחן עבור התלמידים, כל תלמיד בנפרד גם אם עבדו בזוגות.
8) במהלך חודש דצמבר ישובץ בוחן יש לתאם עם הבוחן הגעה לבית הספר לצפייה ראשונית בפרויקטים.
9) עד אפריל הגשת כל הפרקים על פי שלבי המחוון.
10) במהלך חודש אפריל בית הספר מקבל שיבוץ סופי של בוחן חיצוני - המורה צריך לתאם עימו מועד לבחינה.
11) שבועיים לפני הבגרות (המועד שנקבע עם הבוחן) יש להעלות לשילובית את קובץ הפרויקט לפי המחוון החיצוני בפורמט PDF (מומלץ לא לדחות, אפשר לפצל לשני מועדים את העלאת הפרויקטים לשילובית של אלה שהספיקו לסיים קודם, אי אפשר לבחון אחרי 1 ביולי בשנה הנוכחית).
12) חודש מאי - הכנה להצגת העבודה בפני בוחן חיצוני.
13) חודש יוני - הצגת הפרויקט בע"פ בפני בוחן חיצוני.

1. בחירת מסד נתונים, בעל נושא המעורר עניין. רצוי שהמסד יהיה מרובה טבלאות.
2. חקירת המסד, הבנת המשתנים המרכיבים אותו ובחירת משתנים למחקר.
3. זיהוי והגדרה של שאלה או בעיה העולים מעיון במסד הנתונים – יש לבדוק שהשאלה מתייחסת לקשר בין משתנים, שהיא אינה פשוטה מדי ושהתשובה לה היא ברורה מאליה, שהשאלה מנוסחת באופן ברור, שיש מידע תומך שיסייע בניסוח התשובה לשאלה בליווי הממצאים. 
4. שאלת החקר צריכה להיות ממוקדת לקוח ובהמשך יש למצוא לשאלה פתרון מבוסס נתונים. הגדרת הלקוח שיהיה זקוק למענה על שאלה שהתשובה לה נמצאת במסד הנתונים (לאחר ניתוחו).
5. העלאת השערות או אפשרויות שונות לפתרון.
6. כתיבת הצעה לעבודת החקר והגשתה לאישור המורה והפיקוח.
7. למידת הנושא באמצעות איסוף מידע על הלקוח ועל הבעיה על התחום או הענף. סיכום החומר תוך מיזוג הטקסטים. בהמשך המידע ישולב במסקנות ובהצגת הלקוח.
8. ניקוי וטיוב מסד הנתונים.
9. עיבוד, ניתוח והצגת הממצאים.
10. ביצוע תהליך החקר ואיסוף הממצאים.
11. כתיבת הפרויקט בהתאם לפרקים המופיעים במחוון (המחוון מחייב!).

• ההגשה תהיה של קובץ דיגיטלי בפורמט PDF.
• יש להקפיד לאורך כל העבודה להשתמש בלשון תקנית, חלוקה הגיונית לפסקאות, פיסוק ואיות תקניים, כתיבה בהירה ועניינית וכותרות ברורות.
• יש למספר את כל העמודים למעט עמוד השער. המספור יופיע בתחתית העמוד במרכז הדף ובתוכן העניינים האוטומטי.
• כל פרק בעבודה מתחיל בדף נפרד. תתי פרקים מופיעים ברצף. רשימת מקורות המידע מתחילה בעמוד נפרד.
• יש לכתוב בפסקאות רציפות.
• יישור דו-צדדי. אין למרכז את הטקסט.
• יש להכין תוכן עניינים אוטומטי.
• להקפיד על גופן DAVID 12 ואחידות לכל אורך העבודה.

כתיבת פרויקט גמר, המלווה בתהליך חקר, מחייבת הוראה אחרת, ומכאן תפקידו של המורה הוא ללוות את התלמיד, להנחות אותו ולכוון אותו במסלול זה תוך יעוץ והערכה מעצבת של התהליך ושל תוצרי הביניים שלו.
המורה צריך להתמקד בהקניית המיומנויות הנדרשות לכתיבת פרויקט הגמר כמו גם בפיתוח סקרנות לחקר. חלקן של מיומנויות אלו יתבצע ברמת הכיתה וחלקן בעבודה פרטנית או קבוצתית, שבמסגרתן יחשוף המורה את התלמיד למקורות מידע רלוונטיים ולתהליכי חיפוש שלהם, ינחה אותו בתכנון מערך החקר ובביצועו, בהכנת הממצאים, בניתוחם ובהסקת המסקנות, בעריכת החומר והעבודה ע"פ כללי המחקר והכתיבה המקובלים. בעבודת החקר תפקיד המורה לעודד ולפתח את הסקרנות הטבעית, להביא לידי ביטוי את היכולות של כל תלמיד וליצור הבניית ידע באופן עצמאי תוך הפעלת חשיבה ביקורתית ויצירתית.

להלן מקבץ מתפקידי המורה המנחה:

• הנחיה באיתור נושא חקר שמעניין את התלמיד.
• הנחיה באיתור מסד נתונים קשור.
• סיוע בגיבוש ההצעה לפרויקט.
• סיוע בהערכת היקף הזמן וקביעת לוח זמנים.
• ליווי התלמיד בתהליך החקר והכנת הפרויקט באמצעות פגישות מעקב תקופתיות והערכה של תוצרי הביניים בשלבים השונים של תהליך ביצוע פרויקט הגמר.
• קביעת ציון שנתי "ציון מגן" (50%) מהציון הכללי) על פי הנהלים המקובלים. ההמלצה היא שציון המגן יינתן על פי המחוון החיצוני בשילוב עם עבודתו של התלמיד לאורך כל השנה, עמידה ביעדים, חקר מעמיק ולמידת הנושא.
• ליווי התלמיד במהלך ההגנה על עבודת הגמר.
• המורה נדרש לנהל יומן מעקב אחר שלבי התקדמותו של כל תלמיד. צוות הפיקוח יבקש יומנים לדוגמה במהלך השנה.
• שמירה ואחריות על טוהר בחינות בתהליך הכנת פרויקט הגמר ע"י התלמיד.

מס' שעות הוראה למקצוע- 540 שעות
מסגרת הלימוד- כיתות י"א- י"ב
מס' שעות הוראה שבועיות - 21

חלוקה מומלצת של שעות
מס' שעות הוראה למקצוע בכיתה י"א –4-5 שעות שבועיות
מס' שעות הוראה למקצוע בכיתה י"ב- השלמה ל- 21 שעות שבועיות.