צילום מעורר יצירתיות

איך נדע מהי יצירתיות? נצלם אותה

מהי יצירתיות? למורים ולתלמידים עמדות שונות ביחס להגדרה של יצירתיות. תרגיל זה פותח כיווני חשיבה רחבים ומציג שאלה פתוחה המאפשרת הבעת זווית אישית ושימוש בידע קודם לניסוח הגדרה מקיפה. התרגיל משמש פעולת הכנה לעיסוק בהרחבה במושג יצירתיות.

מבנה:
התרגיל עוסק בהגדרה שלפיה כל משתתף רואה את המושג יצירתיות עוד בטרם נלמד הנושא לעומקו.
בשאלות המרכזיות: כיצד רואה כל אחד את הנושא, באופן רחב או מצומצם? האם ביחס לאומנויות או לכל תחומי הדעת? וכדומה.
הצפת השאלות בתחילת תהליך הלמידה על ידי המשתתפים עצמם יוצרת זיקה לנלמד מאחר שלאורך תהליך הלמידה יינתן מענה לשאלות אלו הלכה למעשה. נוסף על כך, העובדה שהתרגיל מתחיל מהבעת עמדה אישית ונמשך לשיח כללי ולדיון במליאה מעודדת התייחסות לעמדות שונות ומכינה את הדרך ללמידת המקורות העיוניים והמחקריים המציגים אף הם עמדות מגוונות.

שלב ההכנה: ההנחיה הראשונה ניתנת לפני המפגש. על כל משתתף לצלם משהו שמסמל בעיניו יצירתיות.
לאיסוף התוצרים יש לפתוח קבוצה בוואטסאפ או לרכז את החומר בדרך שיתופית דומה.
אפשר להציג את ההנחיה בכרטיס מעוצב המראה את המשימה והיכן לשמור את התוצרים.

מפגש ודיון: מקרינים את הצילומים ומבקשים מכל משתתף להוסיף הסבר קצר מדוע מה שצילם מייצג לדעתו יצירתיות.
לאחר כתיבת ההסברים השונים ובצידם תזכורת לאיזה צילום כל הסבר קשור עוברים לשלב מיון.
יש לשער שתרגיל מסוג זה יכלול התייחסות אל האדם היצירתי, הסביבה המעוררת יצירתיות והתוצר היצירתי. לצורך גיבוי אפשר להכין תמונות נוספות המייצגות את שלושת הממדים הללו.

אפשרויות להרחבה ולהעמקה:
אפשר ליצור מצגת או סרטון המציגים את כל התוצרים.
אפשר לבקש מהמשתתפים לנסח שאלות המכוונות לכל אחד משלושת הממדים בנפרד ולהשתמש בשאלות אלו בהמשך העיסוק בנושא.
אפשר להציג את התוצרים בתערוכה ולצידם כיתוב.
אם לא מעוניינים בהכנה מוקדמת ההוראה לצלם יכולה לכוון לשיטוט במרחב הקרוב או לחיפוש תמונה באינטרנט.
אפשר להחליף את ההנחיה לצלם בבקשה להביא חפץ המייצג יצירתיות.
התרגיל פותח על ידי זאב יבניאלי, חבר בוועדת יצירתיות של האגף למחוננים ולמצטיינים, בעבור מאגר הידע מחוננט.