הגיגית: קיצור תולדות הזמן

תרגיל מסכם בהיסטוריה, חברה ופוליטיקה

מטרות

• גיבוש חברתי וקבוצתי סביב יסוד מארגן אחד
• מתן במה ליצירתיות וליצירה סביב למידת עומק היסטורית, חברתית, פוליטית

מהלך התרגיל

• התלמידים מחולקים לקבוצות של 6-5 תלמידים
• כל קבוצה מגרילה תקופה של 500 שנה בהיסטוריה
• על פי פורמט "48 שעות" של הסינמטק שבו צריך ליצור סרט עם מגבלות נתונות בתוך 48 שעות, על התלמידים להכין בתוך 20 שעות סרטון המתאר אירוע אחד מכונן או סינתזה של כל התקופה.
• על התלמידים לכלול בסרט שלושה מרכיבים:

1. קישוא
2. דמות אישה
3. ציטוט מ"אליס בארץ הפלאות" על אודות הזמן

• דוגמאות לסרטונים שיצרו התלמידים

הערות חשובות למורה

• חשוב לבחון היטב את חיבור התלמידים בקבוצות – אם אתה 'נופל' על קבוצה שקשה לה להתחבר או ליצור בתוך התרגיל, זה קשה מאוד בעיקר משום שנדרש זמן רב של עבודה משותפת (שבסוף מוטלת רק עליך, היוזם). צריך לאפשר לתלמידים לבחור עם מי להיות או לארגן במחשבה תחילה את הקבוצות.
• אמצעים ועזרים – חשוב מאוד שיהיו לילדים הרבה תחפושות, כלים, ציוד יצירה ומרחב פיזי שיוכלו לצלם וליצור בו. חשוב שיהיו גם מצלמות טובות כדי להפיק סרטים איכותיים.
• תהליך סיכום והערכה של תרגיל כזה – תרגיל זה היה סיכום של מהלך למידה ארוך יותר. איך מעריכים סרט כזה? אילו משובים חשוב לקבוצה לקבל? זהו גם דבר שדורש מחשבה מראש.
• שלבי ביניים לבחינה – עשינו 4-3 עצירות ביניים שבכל אחת מהן מנחה אחר עבד עם הקבוצה כדי לבקר את היצירה מנקודות מבט שונות ולבחון עד כמה היא בהירה וברורה.
• תחימה בזמן של כל שלב בתרגיל – ישנן קבוצות שיברחו ללימוד ולידע, וכאלה שמיד ירוצו לצלם וליצור (גם במחיר של עומק המסר). חשוב לתת זמן לכל שלב.

הפעילות מתוך תוכנית "הגיגית" – שנת "זמן וארעיות", תשע"ב. התיאור נכתב בעבור מאגר הידע מחוננט.