הגיגית

מאפיינים

נושאים ותחומי דעת:
פדגוגיה: פדגוגיות יעודיות:
למידה בינתחומית, למידה רב-תחומית: שלבי חינוך:
חטיבת ביניים, חטיבה עליונה: סוגי התוכן:
מדריך פדגוגי, יחידת הוראה: פותח ע"י:
עפרה בהרב וגדי איתי: שפה:
עברית

"המושג הגדול" – בניית תוכנית בין-תחומית העוסקת במושג מרכזי: איך עושים את זה ודוגמאות מהשטח

התוכנית "הגיגית" פעלה כתוכנית ארצית לבוגרי מרכזי מחוננים ותלמידי כיתות מחוננים בתיכון. התוכנית בנויה על בסיס הרעיון הפדגוגי של "המושג הגדול" – בכל שנה נבחר מושג גדול אחר (זמן וארעיות; כוונה ומקריות; קדימה לכו אחורה; צל חולף; תופעת שוליים; קופי-פייסט) אשר נלמד בשלושה תחומי דעת עיקריים – מדעים וטכנולוגיה, הגות ורוח ואומנויות.
כל התלמידים למדו יחד (י-י"ב, רב גילי).

לתוכנית שני צירים מארגנים עיקריים

הציר שבין הכללי לאישי – התוכנית נגעה בתופעות רחבות ומופשטות (כמו מרכז ושוליים בתרבות ובחברה; תפיסת ההווה (לחיות את הרגע); פרשנות של מסרים אומנותיים וכדומה). ככל שהתקדמה השנה היא נכנסה יותר ויותר פנימה לרמה הכי אישית שיש (כמו איך אני עובד עם לחץ חברתי, עם הצורך להיות במרכז; נאמנות לבחירות שלי; רגעים שקשים לי בתוך קבוצה שאני לא מכיר וכדומה).
הציר שבין חשוף ומוגן – יש תרגילים שבהם היה חשוב לצאת עם התלמידים החוצה, לעבוד עם האנשים ברחוב, עם בעלי תפקידים, עם תופעות חברתיות ואף להעז ולהציג או להופיע ברחוב כחלק ממהות התרגיל. מנגד, ישנם תרגילים ומהלכים שבהם היה חשוב להעמיק, להתבונן פנימה ולחקור אישית ופנימית, קבוצתית או בזוגות מה התהליך ומה המהלכים שהם חלק מהתרגיל.

> תמונה לתיאור הצירים

לאורך השנים נצברו חומרי מידע, שיעורים ומערכים רבים, סדנאות ותרגילים – קצתם היו הצלחה גדולה, קצתם נחלו כישלון חרוץ. מתוכם למד הצוות והמשיך בפיתוח: בכל שנה (ובמהלכה לאחר כל שיעור וירטואלי וכל סמינר נעשתה חשיבה משותפת ובחינה מחדש של התכנים והתוכנית של השנה) פותחו תכנים רבים שהועברו הן בפורמט דיגיטלי וירטואלי הן בפורמט של סדנה בסמינרים.

בתום שש שנים הופקו סרטוני הסבר ודוגמאות לפעילויות בעבור מאגר הידע מחוננט.
בסרטון "איך בונים תוכנית גיגית טובה?" מתארים עפרה בהרב וגדי איתי את תהליך בנייתו של קורס בין-תחומי המיועד להוראה בצוות. הם מתייחסים לבחירת הנושא, לסיעור מוחות בשלב בחירת התכנים ותחומי הדעת, לסידור הקורס וארגונו במבנה ברור, לתכנון השיעורים ולגיוון דרכי ההוראה. לכל אלה יש דוגמאות מתוכניות "הגיגית" במהלך השנים.

לפרטים נוספים ולמידע על ההיבטים הפדגוגיים של התוכנית ומהלכיה – מוזמנים לפנות למנחי התוכנית:

איך בונים תוכנית בין-תחומית טובה?